16 февраля 2023 года Веселовский Константин Олегович, заместитель директора по инклюзивному профессиональному образованию, представил опыт работы региональной инновационной площадки Смоленского педагогического колледжа на Всероссийском вебинаре «Проектная деятельность как эффективный инструмент социализации людей с инвалидностью и ОВЗ».
Площадка действует в рамках проекта «ТРИУМФ: три учебные мини-фирмы» актуальной программы развития нашего колледжа, и связана с поиском актуальных механизмов образовательной инклюзии. Тема площадки: «Учебные мини-фирмы как фактор развития метапредметных компетенций лиц с инвалидностью и ОВЗ» (Проект программы развития колледжа «Триумф». Региональная инновационная площадка «Учебные мини-фирмы как фактор развития метапредметных компетенций обучающихся с инвалидностью и ОВЗ». – Смоленский педагогический колледж (pedkoll.ru) ).
Ключевые направления деятельности воспитанников в рамках площадки: создание авторских рисуночных макетов для продукции малой полиграфии, формирование грамотности обучающихся с инвалидностью и ОВЗ и их волонтеров с условной нормой в области брайлевских текстов и брайлевской печати, предоставление услуг в формах адаптированного сценического самовыражения и организации бинарных развивающих занятий и учебных полилогов.
Было пояснено, что речь идет о комплексном подходе к включённой проектной деятельности, о том, что направления функционирования площадки планируются коллективно творческой группой с учетом мнения каждого субъекта взаимодействия.
Большой интерес участников вебинара вызвали проекты региональной инновационной площадки «Шедевры моими глазами», «Расширяем границы возможного», «Уголок России», реализуемые в рамках учебных мини-фирм «Полиграф и Я» (руководители – методист Репина Галина Анатольевна и техник Зотов Андрей Анатольевич), «Брайль» (руководитель – методист Иванова Валентина Геннадьевна), «Шаги к успеху» (руководитель – методист Ягудина Полина Алексеевна).
Участники вебинара выразили желание принять участие в наших комплексных проектах и готовность перенимать представленный эффективный опыт образовательной инклюзии.
