В рамках производственной практики ПП.03 «Классное руководство» особое место занимает практика ПП.03 «Проведение новогодних утренников», направленная на формирование у студентов педагогических, организаторских и коммуникативных компетенций. Базой проведения практики стал ЦО № 4 «Перспектива», а руководителем практики выступил Александр Ягелло.
Новогодние утренники традиционно являются значимым событием в жизни образовательного учреждения. Для студентов педагогического колледжа участие в их подготовке и проведении стало не только творческой задачей, но и серьезной профессиональной пробой. Практика позволила будущим педагогам погрузиться в реальную атмосферу школьной жизни и примерить на себя роль классного руководителя и организатора детского коллектива.
Особенностью данной практики стало то, что студенты принимали участие во всех этапах организации мероприятия: от разработки сценария до проведения самого утренника и подведения итогов. Они продумывали тематику праздника, распределяли роли между обучающимися, готовили конкурсы, игры, музыкальное сопровождение, помогали детям в подготовке номеров и создании праздничной атмосферы. Важной частью работы стало также взаимодействие с педагогами и администрацией образовательного центра.
В ходе практики студенты научились: планировать и организовывать воспитательные мероприятия, учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, выстраивать эффективное общение с обучающимися, работать в команде и распределять обязанности, проявлять инициативу, ответственность и творческий подход.
Проведение новогодних утренников способствовало развитию у студентов уверенности в себе и своих профессиональных возможностях. Работа в условиях реального образовательного процесса показала, насколько важно умение быстро ориентироваться в ситуации, находить подход к детям и создавать положительный эмоциональный настрой в коллективе.
Практика ПП.03 «Проведение новогодних утренников» оказалась особенно полезной, так как позволила студентам не только закрепить теоретические знания, полученные в колледже, но и приобрести ценный практический опыт. Фотоотчет, подготовленный по итогам практики, наглядно демонстрирует активное участие студентов, творческий характер мероприятий и искреннюю заинтересованность детей.
Таким образом, данная практика стала важным этапом профессионального становления будущих педагогов, помогла сформировать ключевые компетенции классного руководителя и показала значимость воспитательной работы в образовательном процессе.
